Notes de cours 01
11 août 2006
Mise en ligne de cours de philosophie à destination des classes de terminale :
Pour dire les choses avec concision, un problème est une question à laquelle on ne peut pas apporter de réponse immédiate, parce qu'elle n'est pas encore établie et donc disponible quelque part (sur un site web, par exemple).
Commentaires
Bonjour, il semblerait que la nouvelle adresse de cet extrait soit changée. Le passage peut être trouvé à Repères Deuxième heure
http://notesdecours01.blogspot.com/2006/07/repres-deuxime-heure.html
Au passage, votre site est excellent !
Bonjour,
c'est exact, j'ai rectifié le lien.
Au passage, votre site est excellent !
Merci, ça fait plaisir !
Au passage, qui dit 01 dit
Encore une définition ratée!
1. A chaque fois qu'il pleut beaucoup, le système d'évacuation de ma maison est bloqué. C'est un problème. Mais cela ne semble pas être une question, encore moins une question dont personne n'aurait la réponse. L'auteur devait viser plutôt les problèmes théoriques.
2. Les astronomes chrétiens du Haut Moyen-Age se posaient des questions (par ex, si la Terre est ronde) dont la réponse avait déjà été trouvée par des grecs, mais connue des seuls astronomes arabes. Ces questions semblent correspondre à la définition, mais ne semble pas être des problèmes au sens visé ici. Toutefois, une subtilité (piégeante) de la définition peut écarter le contre-exemple. Selon celle-ci, il ne suffit pas qu'on ne puisse pas apporter une réponse immédiate à une question pour que celle-ci soit un problème. Il faut en outre que ce soit parce que la réponse n'a pas été établie qu'on ne puisse pas répondre. Donc, l'auteur pourrait dire: les astronomes chrétiens se posaient des questions, mais ils n'avaient pas de réponse immédiate parce qu'ils ignoraient qu'elle avait été établie, et non parce qu'aucune n'avait été établie. Donc leurs questions n'étaient pas des problèmes.
3. Je me demande combien mesure mon champ. J'embauche des géomètres qui sont en train de faire les mesures. J'ai bien une question à laquelle je n'ai pas de réponse immédiate; et c'est bien parce que cette dernière n'est pas disponible. Pourtant, est-ce un problème au sens visé par l'auteur? On pourrait tenter de modifier la définition ainsi:
. Autrement dit, se restreindre aux problèmes sans solution. Mais pourquoi?4. Combien font 635468313580*466846? Il est fort possible que jamais personne n'ait fait le calcul, encore moins noté la réponse. Celle-ci n'est donc pas disponible. Nous n'avons pas non plus de réponse immédiate: il faut faire le calcul. Cette question est donc bien
. Pourtant, est-ce un problème au sens visé par l'auteur?D'autres exemples de questions qui correspondraient à la définition, mais ne semblent pas être des problèmes: combien d'éléphants faudrait-il pour faire approximativement le poids de la Lune, quelle serait le diamètre du tronc d'un chêne aussi grand que l'Everest, etc.
Une remarque en passant: "établie donc disponible quelque part". A moins de soutenir (à tort) qu'une réponse n'est établie que si elle est publiquement disponible, c'est faire peu de cas des difficultés de la conservation, la transmission et la mise à disposition du savoir!
En bon philosophe analytique, je trouve très instructif de chercher à faire des définitions, mais nous ne devrions pas demander aux élèves d'en trouver alors qu'il n'y en a pas!
Ma tentative: on appelle problème (au sens théorique) une question qui est un problème (au sens général). Un problème (au sens général) est le fait d'être ennuyé par quelque chose et de désirer s'en débarasser (comme dans l'exemple d'inondation ci-dessus). Un problème (au sens théorique) serait donc une question embarrassante. (Mais je vois déjà des contrexemples! il faut qu'elle soit embarrassante de façon théorique...). Le fait que nous n'ayons pas de réponse est un conséquence secondaire: si nous en avions une, la question ne serait plus embarrassante.
Encore une définition ratée!
Ah ben décidemment !
Il me semblait évident que, compte-tenu du contexte, l'auteur visait les problèmes théoriques, puisqu'il examine ce que c'est que faire de la philosophie en terminale et que cette activité se résume à cette forme de discours écrit que l'on appelle dissertation, en mettant en garde
Mais à s'en tenir à la citation elle-même, je ne peux rien objecter à tes arguments.
J'aurais, plutôt qu'un commentaire, une question à poser à J.D., concernant la définition du "problème". D'abord, parce que j'ai quelques élèves aussi et qu'il faut bien chercher à exliquer ce que les profs de philo entendent par "problème philosophique", n'est-il pas juste de faire quelques différences à l'intérieur du genre "problème" ? je m'explique : je commence toujours par distinguer les problèmes techniques (quels moyens pour telle fin posée), dans lesquels on peut peut-être ranger ton problème d'évacuation d'eaux, des problèmes éthiques (Quelle fin ? Ou telle fin est bonne à poursuivre, si l'on peut dire ?), et enfin les problèmes philosophiques (au sens de la philosophie scolaire, ce qui fait, je l'accorde, beaucoup de restrictions...). J'ajoute aussitôt qu'il existe peut-être d'autres genres de problèmes que les trois mentionnés. Et comment définir le pb philosophique ? J'en suis là dans mes tentatives de définition-description : un problème philosophique apparaît, dès lors qu'à une question posée, plusieurs réponses (au-moins) incompatibles entre elles semblent convenir, dans la mesure où elles sont justifiées en raison(s) pour un même esprit (cette dernière précision n'est faite que pour éviter le relativisme du "certains pensent que" et "d'autres pensent le contraire", pour le dire vite). A ton/votre avis, cette définition est-elle correcte eu égard à ce qu'on attend d'un élève de terminale ? Et permet-elle de construire des problématiques véritables ? Comment puis-je l'améliorer ? Merci d'avance pour vos contributions !
Bonjour Janik,
J'ai proposé une (certes fastidieuse) réponse sur le billet plus récent où Mikaël a reposté ta question, et je serais heureux d'avoir ta réaction!
C'est ce que je lui ai dit aussi au téléphone ce matin (oui, je relance mes lecteurs par téléphone, même le week-end), ce qu'elle s'est promis de faire dès qu'elle aura récupérée une nouvelle carte mère pour son ordinateur.
(P.S. : je ne comprends pas pourquoi Spamplemousse classe ta nouvelle adresse IP comme liste noire et bloque tes commentaires, mais j'ai fait en sorte que cela ne se reproduise plus)