Notre conversation de mercredi dernier avec J. a tourné principalement autour de l'esthétique, de la revue en ligne cotephilo et de l'enseignement de la philosophie. Le dernier numéro de la revue est justement consacré à…l'art.
Le premier article, Tout ce que vous devez savoir sur l'art sans l'avoir jamais appris examine les sujets posés au baccalauréat. Il dénonce le caractère malhonnête, déraisonnable et irréaliste de l'exercice, puisque personne n'est capable de traiter en une année, ni même en une matinée, les divers problèmes qui peuvent se poser tant la notion est vaste. C'est une conclusion que je partage.
Le second article conforte cette examen en analysant 139 sujets, à partir desquels nous pouvons extraire pas moins de 23 problèmes distincts. Qu'est-ce que l'élève retient de cette notion au bout du compte ?
Même en partant d'un schéma très simple comme le créateur, l'œuvre et le public, et examinant leurs relations, je ne suis pas sûr que cela soit bien utile (sans compter les connections que l'esthétique entretient avec la métaphysique, la philosophie de l'esprit, la philosophie du langage et l'éthique).
