Toujours sur le site de Diffusion des savoirs de l'École Normale Supérieure (une vraie mine ce site), une conférence de Laurent Jaffro intitulée Les objets de l’éducation : quelle ontologie ?
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10 janvier 2006
Préparation aux concours de philosophie
Un entretien de Frédéric de Buzon sur le site de la revue Res Publica.
8 janvier 2006
Philosophie de l'éducation
Philippe Meirieu a mis le plan détaillé de ses cours de philosophie de l'éducation.
30 décembre 2005
L'utilisation de carnet Web pour l'enseignement de la philosophie
Philosophical creativity involves raising the most thought-provoking questions and defending one’s own answers to such questions. Blogging encourages creativity in philosophical debate, especially when each student has his or her own blog, because it allows for fairly spontaneous expression of ideas and it invites students to journey out of their blogs into the blogworld established by another. In order to debate with one another, students in my Cyberfeminism course posted their own position on an issue on their own blog and then visited one another’s blog to find others’ positions on the issue. They posted their responses to others’ positions either on their own blog or on other students’ blogs. The more technically-adventurous included links to one another’s blogs in their own blog’s discussion of an issue.
Source : Guitef.
4 juillet 2005
La notation en philosophie
Un article dans Le Figaro (Aaargh) sur l'épreuve de philosophie ou le royaume de l'arbitraire :
La philosophie est-elle, comme le veut la rumeur, la matière la plus aléatoire du bac ? […] Pour Bernard Defrance, professeur de philosophie en Seine-Saint-Denis et initiateur d'un site de philosophie en ligne,le scandale dure depuis longtemps. Depuis plus de trente ans qu'il participe aux commissions d'harmonisation, il affirme constater tous les ans que les écarts de notes sur une même copie peuvent aller jusqu'à dix points. Dans la majorité des cas, un accord se dégage. Mais chaque correcteur a en moyenne 200 copies à corriger. Et en trois heures de réunion,il n'est évidemment pas possible de traiter tous les cas embarrassants. En réalité, il s'étonne qu'il n'y ait pas plus de réclamations, parce que l'arbitraire de la noten'a vraiment rien d'exceptionneldans cette matière.Les disciplines sans barème comme la philosophie ou le français font l'objet d'une plus grande imprécision que les autres,confirme Pierre Merle, sociologue et spécialiste de l'évaluation scolaire.En philosophie, on peut être bon élève toute l'année avec des 14 mais on n'est pas à l'abri d'un 8 le jour du bac.
Le Lycée français de Singapour est à ma connaissance le seul à proposer une grille d'évalution minimale. Ce qui semble une pratique courante dans le monde anglophone (quelle horreur !) voire même dans des pays comme le Canada, n'est pas de mise en France, où il semble que la doctrine traditionnelle de l'enseignement philosophique soit inconciliable avec une telle pratique. Définir à quoi correspond la note attribuée, c'est quand même le minimum que les élèves puissent exiger de nous. Le site de l'Académie de Reims propose bien une fiche d'évaluation (fichier RTF), mais elle ne fait que déplacer le problème. Si l'évaluation porte sur des parties comme l'argumentation, rien ne dit à quoi correspond la lettre attribuée (qu'est-ce qu'une argumentation très bien ou insuffisante ?. On peut également consulter une esquisse de critère pour la notation au baccalauréat sur le site de l'Académie de Rennes.
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